Este curso académico hemos elegido trabajar por primera vez como conocimiento de la cultura anglosajona celebrar el Día de San Patricio. Nuestra aportación desde el ámbito de la alimentación a esta actividad del Proyecto Bilingüe sería el estudio de esta celebración a través de las recetas y de fichas de elaboración por parte del alumnado de los diferentes niveles educativos. A continuación os dejamos un enlace a la web de Nourish para que puedas descargarte 17 fichas imprimibles variadas: crucigramas, dibujos, marcadores de páginas, mensajes saludables...
Este blog nace para dar respuesta a las necesidades presentadas en el área de EF de nuestro alumnado matriculado en el CEIP EL RECREO de la localidad de Lebrija. A través de esta herramienta, l@s alumn@s podrán encontrar un sinfín de información, noticias, enlaces, fotografías sobre nuestra área, así como compartir inquietudes e intereses respecto a los ámbitos de la salud, la actividad física, los hábitos de vida saludable...
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lunes, 6 de octubre de 2014
EFEMÉRIDES: DÍA DE SAN PATRICIO
Este curso académico hemos elegido trabajar por primera vez como conocimiento de la cultura anglosajona celebrar el Día de San Patricio. Nuestra aportación desde el ámbito de la alimentación a esta actividad del Proyecto Bilingüe sería el estudio de esta celebración a través de las recetas y de fichas de elaboración por parte del alumnado de los diferentes niveles educativos. A continuación os dejamos un enlace a la web de Nourish para que puedas descargarte 17 fichas imprimibles variadas: crucigramas, dibujos, marcadores de páginas, mensajes saludables...
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domingo, 3 de noviembre de 2013
ESTUDIAMOS LAS FRUTAS Y VERDURAS EN INGLÉS
Fuente: inglestotal.com Fotografias: The new Oxford Picture Dictionary.
We are going to learn the names of the most importantvegetables and fruit in English. The pictures com with numbers and you have the names under the pictures.
En esta lección vamos a presentar los vegetales y frutas mas conocidas. Las figuras vienen con numeros debajo de cada uno pondremos los nombres de los vegetales y frutas con sus respectivas traducciones.
Figuras sacadas de The new Oxford Picture Dictionary.
FIGURE #1

1. (head of) caulifower – (cabeza de) coliflor
2. brocoli
3. cabbage – col/repollo
4. brussels sprouts – coles pequeñas
5. watercress – berro
6. lettuce – lechuga
7. escarole – lechuga
8. spinach – espinaca
9. herb(s) – hierba(s)
10. celery – apio
11. artichoke – alcachofa
12. (ear of) corn – mazorca de maiz
- a) cob – elote
13. kidney bean(s) – habichuelas/coloradas
14. back bean(s) – frijoles negros
15. string bean(s) – ejote(s)/ habichuelas tiernas
16. lima bean(s) – haba(s)
17. pea(s) – chicharo(s)
- a) pod – vaina
18. asparagus – esparragos
2. brocoli
3. cabbage – col/repollo
4. brussels sprouts – coles pequeñas
5. watercress – berro
6. lettuce – lechuga
7. escarole – lechuga
8. spinach – espinaca
9. herb(s) – hierba(s)
10. celery – apio
11. artichoke – alcachofa
12. (ear of) corn – mazorca de maiz
- a) cob – elote
13. kidney bean(s) – habichuelas/coloradas
14. back bean(s) – frijoles negros
15. string bean(s) – ejote(s)/ habichuelas tiernas
16. lima bean(s) – haba(s)
17. pea(s) – chicharo(s)
- a) pod – vaina
18. asparagus – esparragos
FIGURE #2

19. tomato(es) – tomates
20. cucumber(s) – pepino(s)
21. eggplant – berenjena
22. pepper(s) – pimiento(s)
23. potato(es) – papa(s)
24. sweet potato / yam – camote
25. garlic – ajo
- a) clove – diente de ajo
26. pumpkin – calabaza
27. zucchini – calabacita
28. acorn squash – calabaza pequeña
29. radish(es) – rabano(s)
30. mushroom(s) – hongo(s)
31. onion(s) – cebolla(s)
32. carrot(s) – zanahoria(s)
33. beet(s) – remolacha
34. turnip – nabo
19. tomato(es) – tomates
20. cucumber(s) – pepino(s)
21. eggplant – berenjena
22. pepper(s) – pimiento(s)
23. potato(es) – papa(s)
24. sweet potato / yam – camote
25. garlic – ajo
- a) clove – diente de ajo
26. pumpkin – calabaza
27. zucchini – calabacita
28. acorn squash – calabaza pequeña
29. radish(es) – rabano(s)
30. mushroom(s) – hongo(s)
31. onion(s) – cebolla(s)
32. carrot(s) – zanahoria(s)
33. beet(s) – remolacha
34. turnip – nabo
FRUIT – FRUTAS EN INGLES
FIGURA #3

1. (a bunch of) grapes – un racimo de uvas
2. manzana – apple
- a) stem – tallo
- b) core – corazón / centro
3. coconut – coco
4. pineapple – piña
5. mango – mango
6. papaya – papaya
1. (a bunch of) grapes – un racimo de uvas
2. manzana – apple
- a) stem – tallo
- b) core – corazón / centro
3. coconut – coco
4. pineapple – piña
5. mango – mango
6. papaya – papaya
CITRUS FRUITS
7. grapefruit – toronja
8. orange – naranja
- a) section – gajo
- b) rind – cáscara
- c) seed – semilla/pepa
9. lemon – limón
10. lime – lima
7. grapefruit – toronja
8. orange – naranja
- a) section – gajo
- b) rind – cáscara
- c) seed – semilla/pepa
9. lemon – limón
10. lime – lima
BERRIES – BAYAS
11. gooseberries – grosella
12. blackberries – mora/zarzamora
13. cranberries – arándaro agrio
14. blueberries – arándano azul
15. strawberries – fresa
16. raspberries – frambuesa
17. nectarine – nectarin
18. pear – pera
11. gooseberries – grosella
12. blackberries – mora/zarzamora
13. cranberries – arándaro agrio
14. blueberries – arándano azul
15. strawberries – fresa
16. raspberries – frambuesa
17. nectarine – nectarin
18. pear – pera
Figura #4
19. cherries – cerezas
20. (a bunch of) bananas
- a) peel – cáscara
21. fig – higo
22. prune – ciruela
23. date – dátil/dátila
24. raisin(s) – pasa(s)
25. apricot – albaricoque
26. watermelon – sandía
20. (a bunch of) bananas
- a) peel – cáscara
21. fig – higo
22. prune – ciruela
23. date – dátil/dátila
24. raisin(s) – pasa(s)
25. apricot – albaricoque
26. watermelon – sandía
NUTS / NUECES
27. cashew(s) – anacardo(s)/maranón(es)
28. peanut(s) – maní/cacahuate
29. walnut(s) – nuez de nogal
30. hazelnut(s) – avellana(s)
31. almond(s) – almendra(s)
32. chestnut(s) – castaña(s)
27. cashew(s) – anacardo(s)/maranón(es)
28. peanut(s) – maní/cacahuate
29. walnut(s) – nuez de nogal
30. hazelnut(s) – avellana(s)
31. almond(s) – almendra(s)
32. chestnut(s) – castaña(s)
33. avocado – aguacate/palta
34. plum – ciruela
35. honeydew melon – melón verde
36. conteloupe – melón
37. peach – durazno/melocotón
a) pit -semilla
b) skin – cascara
34. plum – ciruela
35. honeydew melon – melón verde
36. conteloupe – melón
37. peach – durazno/melocotón
a) pit -semilla
b) skin – cascara
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lunes, 14 de octubre de 2013
EFEMÉRIDES: HALLOWEEN
Os dejo con un articulo de Carolina Pie en mi opinión muy pedagógico para los padres sobre todo para aquellos padres preocupados por la salud y alimentación de sus hijos. Las fiestas como Halloween puede ser un verdadero problema para ellos. Y si bien, solo se celebra una vez al año, la cantidad de dulces que un niño puede recibir y por lo tanto consumir ese día y los días posteriores, puede superar con creces las recomendaciones nutricionales de azúcares de un niño y por ende de calorías consumidas, lo que puede generar como consecuencia el aumento de peso.
Pero, ¿qué cantidad es adecuada para un niño? La Organización Mundial de la Salud (OMS) sugirió este año bajar las recomendaciones de consumo de azúcar de 50g al día a sólo 25g, lo cual tendría muchos beneficios para la salud. Si consideramos esta recomendación, y nos hacemos conscientes del real consumo de este ingrediente en la alimentación diaria de los niños (leches con sabores, galletas azucaradas, cereales para el desayuno, jugos, bebidas, etc) no quedaría espacio para el consumo de dulces y golosinas sin exceder la recomendación de los expertos.
Entonces, ¿Es posible compatibilizar fiestas como halloween y los hábitos saludables? La respuesta sería: Si.
Aquí te damos algunos consejos que pueden ser muy útiles al momento de administrar el “botin” de Halloween:
- Procura que el almuerzo y/u once del día de halloween sea un tiempo de alimentación saludable y que el niño quede satisfecho, de esta manera tendrá menos ansiedad por los dulces que recolecte.
- Ten clara la cantidad de duces que fue recolectada, considera la posibilidad de ser algo más permisiva (dentro de lo razonable) en los días posteriores a Halloween y dejar en claro cómo serán administrados los dulces.
- Si el niño es de aquellos que no se controla y puede comer dulces sin parar, guarda los dulces en algún lugar en el que el niño no tenga un acceso tan fácil
- Si el niño es capaz de controlarse, podría almacenarlos él mismo pero es importante reforzarlo y poner un límite en el número de dulces que puede comer en el día.
- No pongas los dulces a la vista (pocillos, frascos, platos, etc) que pueden ser muy tentadores.
- Controla tu ingesta de dulces para ser un modelo a seguir y predicar con el ejemplo
- Si el niño tiene sobrepeso o solo quieres disminuir el consumo de dulces del niño, ofrece comprarle parte o la cantidad total de dulces recolectados. El niño reconocerá que es algo que es suyo y su decisión de opción saludable será recompensada con dinero que puede gastar en comprar juguetes o cosas que favorezcan la salud.
-Haz que el niño sea consciente de lo que come y detenlo antes de que quede satisfecho con los dulces.
- Ofrece a los niños que pasen por tu casa, alternativas más saludables como cereales, frutos secos, dulces sin azúcar o alternativas no comestibles como burbujas, stickers, tatuajes temporales, dientes postizos, etc.
Recuerda que si el niño come saludable la mayor parte del tiempo, fechas como estas no generan grandes estragos en su alimentación y salud, pero siempre es recomendable reforzar estos temas con ellos para que puedan autor regularse por si solos y aprendan la importancia de cuidar su alimentación desde pequeños.
Ahora después de la lectura de dicho artículo os dejo con grande Ideas para Halloween. ¿Qué tal un disfraz de calabaza, golosina de m&m, fresa...?


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domingo, 6 de octubre de 2013
FRUTAS Y VERDURAS: CÓMO SE ESCRIBEN Y PRONUNCIAN EN INGLÉS
Frutas y Frutos secos
| Español | INGLÉS | Se lee |
|---|---|---|
| Aguacate | Avocado | / avokádou / |
| Albaricoque | Apricot | / éiprikot / |
| Almendras | Almonds | / álmonds / |
| Anacardo | Cashew | / kásiu / |
| Arándano | Blueberry | / blú:beri / |
| Avellanas | Hazelnuts | / jéiselnots / |
| Cacahuetes | Peanuts | / pínats / |
| Castañas | Chestnuts | / chéstnats / |
| Cereza | Cherry | / chéri / |
| Ciruela | Plum | / plam / |
| Coco | Coconut | / kókonat / |
| Dátiles | Dates | / déits / |
| Frambuesa | Raspberry | / ráspbéri / |
| Fresa | Strawberry | / stróberi / |
| Granada | Pomegranate | / pómegréneit / |
| Grosella | Currant | / cúrant / |
| Gros.Roja | Redcurrant | / redcúrant / |
| Gros.Negra | Blackcurrant | / blackcúrant / |
| Higo | Fig | / fig / |
| Lima | Lime | / láim / |
| Español | INGLÉS | Se lee |
|---|---|---|
| Limón | Lemon | / lémon / |
| Mandarina | Tangerine | / tányarin / |
| Mango | Mango | / mángou / |
| Manzana | Apple | / ápel / |
| Melocotón | Peach | / pich / |
| Melón | Melon | / mélon / |
| Membrillo | Quince | / kuínz / |
| Naranja | Orange | / órendch / |
| Nectarina | Nectarine | / néktari:n / |
| Níspero | Medlar | / médlar / |
| Nueces | Walnuts | / uólnáts / |
| Papaya | Pawpaw | / póupou / |
| Pasa | Raisin | / reisin / |
| Pera | Pear | / péar / |
| Piña | Pineapple | / páinápel / |
| Plátano | Banana | / benána / |
| Pomelo | Grapefruit | / gréipfrut / |
| Sandía | Watermelon | / uótermélon / |
| Uvas | Grapes | / gréips / |
| Zarzamora | Blackberry | / blákbéri / |
Verduras

| Español | INGLÉS | Se lee |
|---|---|---|
| Ajo | Garlic | / gá:*lic / |
| Alcachofa | Artichoke | / ártisouk / |
| Apio | Celery | / séleri / |
| Berenjena | Eggplant | / égplant / |
| Berros | Watercress | / uóte*kres / |
| Brócoli | Broccoli | / brókeli / |
| Calabaza | Pumpkin | / pámkin / |
| Cebollas | Onions | / ó:nions / |
| Col/Repollo | Cabbage | / kábich / |
| Coliflor | Cauliflower | / koulifláua* / |
| Espárragos | Asparagus | / espáragos / |
| Espinaca | Spinach | / spínach / |
| Español | INGLÉS | Se lee |
|---|---|---|
| Habas | Beans | / bi:ns / |
| Lechuga | Lettuce | / létis/ |
| Maíz | Corn | / ko:*n / |
| Nabo | Turnip | / térnap / |
| Patatas | Potatoes | / potéitous / |
| Pepinos | Cucumbers | / kiúkenbe*s / |
| Pimiento | Pepper | / pápe* / |
| Rábanos | Radishes | / rédisis / |
| Remolacha | Beet | / bi:t / |
| Seta | Mushroom | / másrum / |
| Tomates | Tomatoes | / tomáitous / |
| Zanahoria | Carrot | / cárot / |
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viernes, 28 de octubre de 2011
BRUSH YOUR TEETH

Brush your teeth with Elmo.
SONGS:
"Brush your teeth"
3D Animation. How to brush your teeth.
TECHNIQUE CORRECT:
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martes, 18 de octubre de 2011
the muscles
¿Sabes qué es un músculo? ¿Cuántos músculos tenemos? ¿Qué funciones tienen cada uno de ellos? A lo largo de estas semanas el objetivo fundamental será estudiar e investigar sobre los músculos de nuestro cuerpo. ¿Que te parece?


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the body

Ahora vayamos a conocer a nuestro Cuerpo o Body en su totalidad. Nuestras extremidades son los Brazos o Arms y las Piernas o Legs. Tenemos 2 Manos o Hands, así como 2 Pies o Feet. Nuestros Dedos de la Mano o Fingers son 10, así como los Dedos del Pie o Toes, y en cada una de ellos tenemos Uñas o Nails. Nuestras manos se conectan a nuestro brazo a través de la Muñeca o Wrist, mientras que nuestros pies están unidos a la pierna a través del Tobillo o Ankle, y sobre ella está el músculo de la Pantorilla o Calf y un poco más arriba los Muslos o Thighs. La parte trasera de nuestro pie es el Talón o Heel.
Nuestro cuerpo se sostiene por el Tronco o Trunk. Parte del Tronco es conformado por el Torso, que se pronuncia de igual manera en inglés, y dentro de él ubicamos al Tórax o Thorax. Por esta zona también se ubica el Esternón o Sternum.
En la parte trasera del cuerpo encontramos a la Espalda o Back, y ella está constituida por la Columna Vertebral o Spine. Sobre ella y debajo del cuello están nuestros Hombros o Shoulders. Otra parte trasera del cuerpo es la Nuca o Nape.
Hoy en día son muy comunes los bailes árabes, al estilo de Shakira donde las mujeres se esfuerzan en mover las Caderas o Hips, así como la Cintura o Waist. La práctica de los bailes del Medio Oriente se les denomina como las danzas del Vientre, que en inglés es Belly. Se dice que algunas modelos deciden quitarse quirúrgicamente algunas Costillas o Ribs para tener una silueta más contorneada. Muchas mujeres se aumentan los Senos o Breast, mientras que los Hombres no tienen Mamas sino Pecho o Chest.
Otros órganos internos del cuerpo que valen la pena mencionar son el Estómago o Stomach, el Hígado o Liver, el Pulmón o Lung, los Riñones o Kidneys, entre otros.
En definitiva el cuerpo humano está formado por Huesos (Bones), Músculos (Muscles), Nervios (Nerves), Piel (Skin), Sangre (Blood) la cual corre a través de nuestras Venas (Veins).
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