domingo, 9 de febrero de 2014

EXPERIENCIA EDUCATIVA INNOVADORA: LA SUPERBERENJENA



La interdisciplinariedad da frutos realmente satisfactorios en la docencia. En este caso,
Plástica y Lengua se unieron para dar a luz a Superberenjena, un personaje que surgió para
trabajar la comida sana y que se ha convertido en la mascota de nuestro CEO. Superberenjena
ha hecho incursiones en el comedor del Centro, ha protagonizado obras teatrales
representadas por los alumnos y ha vivido aventuras de lo más didácticas. La satisfacción como
educadoras que nos ha proporcionado es inmensa. Y lo mejor de todo: sigue dando frutos.


http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepsantacruzdetenerife/2013/09/02/la-superberenjena/


martes, 4 de febrero de 2014

PRESENTACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE

         Alimentación Saludable (alimentacion.jpg)Aprende a Sonreír (sonreir.jpg)
        
Estimadas familias:
Otro curso académico, nuestro centro, apuesta por el fomento de hábitos de vida saludable en nuestra comunidad educativa. Para ello, estamos inmersos en tres programas educativos de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes y de la Consejería de Agricultura y Pesca: “Aprende a Sonreir”, “Alimentación y Actividad Física” y “Plan de Consumo de Fruta en las Escuelas Andaluzas”.
Por la presente, os invitamos el próximo  martes 11 a las 16.15 h, a la presentación de estos programas que vamos a desarrollar a lo largo del curso. Además, podremos disfrutar de un  interesante taller-ponencia impartido por D. Luis M. Pina, experto en nutrición.
Por otro lado, queremos informarles del calendario de entrega de frutas a vuestros/as hijos/as durante el periodo de recreo:
FECHA DE ENTREGA
FRUTAS Y VERDURAS
12/02/2014
NARANJAS Y MANDARINAS ECOLOGICA
MACEDONIA

06/03/2014
FRESA, MANZANA AMARILLA, ZUMO DE NARANJA
08/04/2014
FRESA, GAZPACHO O MELÓN, PERA
20/05/2014
SANDIA, GAZPACHO O MELÓN, MANZANA AMARILLA.
Disponemos de un blog, donde en cualquier momento podrá tener conocimiento sobre el desarrollo de dichos planes, así como imágenes, recursos, noticias sobre hábitos de vida saludable.
 http://colegioelrecreo.blogspot.com.es/  “BLOGUÉATE, MUÉVETE”
Sin otro particular, reciban un cordial saludo.


LA DIRECCIÓN.

martes, 31 de diciembre de 2013

SE HACE PÚBLICA EL NUEVO PROYECTO DE REAL DECRETO POR EL QUE SE ESTABLECE EL CURRÍCULO BÁSICO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA, DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y DEL BACHILLERATO



Este real decreto regula el currículo básico de la Educación Primaria, de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato, tras la modificación de la organización y elementos curriculares de dichas enseñanzas realizada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa.
En Educación Primaria, en Educación Secundaria Obligatoria y en Bachillerato las asignaturas se agruparán en tres bloques: de asignaturas troncales, de asignaturas específicas, y de asignaturas de libre configuración autonómica. La secuenciación se ha considerado de forma conjunta, de forma que exista una continuidad en el currículo básico de aquellas asignaturas que se imparten a lo largo de las tres etapas.
Se proponen nuevos enfoques en el aprendizaje y evaluación, no dirigidos a la cantidad de lo memorizado sino a aquello que el alumno asimila y es capaz de hacer, sobre todo por lo que respecta a las competencias básicas: comunicación lingüística, y competencias STEM o en matemáticas, ciencia y tecnología e ingeniería, que se consideran prioritarias de cara al desarrollo de los alumnos y a su capacidad de desenvolverse en el mundo del conocimiento y la tecnología, pero sin olvidar el resto de competencias del aprendizaje permanente.
Se garantizan unos contenidos mínimos en el currículo básico de aquellas asignaturas que deben ser comunes a todos los alumnos, que se incluyen en el bloque de asignaturas troncales. El bloque de asignaturas específicas permite una mayor autonomía a la hora de fijar el currículo de las asignaturas, así como para conformar su oferta. El loque de asignaturas de libre configuración autonómica supone el mayor nivel de autonomía, en el que las Administraciones educativas y en su caso los centros pueden ofrecer asignaturas de diseño propio. Esta distribución no obedece a la importancia o carácter instrumental o fundamental de las asignaturas, sino a la distribución de competencias entre el Estado y las Comunidades Autónomas, acorde con la Constitución española.

Toda la información la puedes encontrar "clickeando" en la siguiente dirección:

http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/participacion-publica/curriculo-basico.html

lunes, 16 de diciembre de 2013

GUIÓN DE OBRA DE TEATRO: "EL DIENTE PICAO"


Obra de teatro que nos puede servir tanto para trabajar dentro del programa de alimentación escolar, como el Plan de Salud Bucodental como el de Consumo de Frutas y Verduras en las Escuelas.



Esta obra de teatro para Educación Infantil (5 años) trata sobre la salud bucodental y la necesidad de una alimentación sana y correcta y el cepillado diario.

1 narrador
2 verduras
1 cepillo de dientes
1 madre
2 frutas
1 crema de dientes
1 hija
3 médicos
1 sirena
1 conductor de ambulancia
1 muela Negra
2 enfermeras
2 caries
5 golosinas
2 pacientes en la sala de espera
1 vaso de agua
12 piezas de la arcada dentaria superior
12 piezas de la arcada dentaria inferior
Desarrollo

NARRADOR
Ésta es la historia, señores, de lo que puede pasar,
si no se lavan los dientes y comen sin calcular.
Paseando iba Sandrita de la mano de su mamá,
vio al acercarse una boca quejándose sin parar.

SANDRITA
¿Qué es eso que allí veo y que tan triste está?

MAMÁ
Hija mía, es una boca que se queja y se lamenta.
Pues por no tener cuidado se le ha picado una muela.

SANDRITA
¡Ay! Señora dentadura ¿tanto le duele la muela?

MUELA NEGRA
De tenerla tan malita hasta se me ha puesto negra.

SANDRITA
Pues yo no comprendo nada, ¿cómo está usted tan negra siendo las demás tan blancas?

MUELA NEGRA
Creí que nada pasaría y me harté de golosinas.

MAMÁ
Si tiene tanto dolor habrá que avisar al doctor.

(Van Sandrita y su mamá y vuelven con los doctores)

DOCTOR 1
Muela, ¿qué te pasa que tienes tan mala cara?

MUELA NEGRA
Ay, ay, señor doctor, que no puedo aguantar el dolor.

CARIES
Nosotros somos las caries, las que se comen las muelas y si te duele, que te duela.

DOCTOR 2
Al comer las golosinas, se quedan restos de azúcar.
Y con ellos las bacterias se cargan la dentadura.

DOCTOR 3
Las frutas y las verduras,  de azúcar no tienen nada,
cuando entran en la boca las bacterias no le atacan.

VERDURAS
Cómeme que soy sabrosa en cualquier fecha del año,
y como no llevo azúcar a las muelas no hago daño.

FRUTAS
Nosotras somos las frutas que además de estar muy ricas,
tenemos el aliciente de ser buenas con los dientes.

MUELA NEGRA
Si yo lo hubiera sabido esto no hubiera ocurrido.

DOCTORES 1, 2 y 3
Para que los restos de comida no te vuelvan a atacar,
crema, cepillo y agua mucho tienes que usar.

CREMA y CEPILLO
Y nosotros somos importantes para la higiene dental.

AGUA
¡Vamos a limpiar la muela por si la podemos salvar!

(Los doctores observan la limpieza y mueven la cabeza negativamente).

DOCTORES
Llamemos a la ambulancia, que suban a la muela negra que la dejaremos blanca.

(Suben las enfermeras a la camilla la muela negra y la dejan en el suelo un momento.)

MAMÁ
Fíjate bien hija mía lo que te puede pasar si comes golosinas de más.

CARIES
Dejadme que yo me ría, si los niños y las niñas sólo comen golosinas.

GOLOSINAS
Cómannos, niños, cómannos, que somos las golosinas, que sin alimentar ni un poco llenamos bien la pancita.

CARIES
Coman niños golosinas y las muelas serán mías.

(La muela negra que estaba tumbada en la camilla se sienta y dice)

MUELA NEGRA
Yo he comido un montón y me he puesto como el carbón y hasta tengo un flemón (se lo forma con la lengua).

SANDRITA
Mamá, aunque no me lo creía, prefiero una boca sana que comer tantas golosinas.

CEPILLO, CREMA y AGUA
Si te cepillas los dientes después de cada comida y no comes tantas golosinas salvarás tu dentadura.

(Se va la ambulancia y llega al hospital. Ponen a la muela negra encima de la mesa de operaciones).

PACIENTES DE
 LA SALA DE ESPERA
Se nos ha “colao” un paciente, otro que no se ha “lavao” los dientes.

DOCTORES
Nosotros te curaremos y a las caries echaremos.

(Encierran a las caries y operan a la muela negra, se la llevan y la colocan en la boca).

DIENTES BLANCOS
Nosotros estamos blancos pues comemos poco azúcar,
y de dulces casi nada y después de cada comida,
nos lavamos bien a fondo de la raíz a la encía.

(A continuación los dientes cantan la canción ''La boca sana'', con la música de “los fruitis”.)


http://www.youtube.com/watch?v=v9mIXePMmpA&feature=related

El mundo de los dientes es muy delicado
Somos dientes blancos.
Sí, debes limpiarnos con cuidado.
Los restos de comida, sobre todo azúcar, debes de limpiar, si los quieres conservar.

(Estribillo 2 veces)

Somos dientes muy muy blancos de una boca muy bonita.
No queremos ensuciarnos pues se borra la sonrisa.

La crema y el cepillo nos cuidan y mejoran.
Protegiéndonos, sí, de las caries a todas horas.
Con alimentación sana y mucho cepillarse,
se puede formar sí, la sonrisa de Balcarce.

(Estribillo 2 veces)

NARRADOR
Así termina señores, por no cepillarse la historia que le ocurrió a una muela de Balcarce.

lunes, 18 de noviembre de 2013

¿ESTÁS ABURRIDO/A? PUES ESTUDIA JUGANDO AL PASAPALABRAS.

http://pasapalabras.webnode.es/educacion-fisica/

Si está aburrido/a y no sabes que hacer, te recomiendo que juegues al PASAPALABRAS de Educación Física que ha elaborado un profesor del CEIP LA JOTA de Zaragoza. Solo tienes que pinchar en el siguiente enlace y disfrutar de tus conocimientos con la ruleta de PASAPALABRAS.

http://pasapalabras.webnode.es/educacion-fisica/