THE SKELETON (PARA LOS QUE DESEEN AMPLIAR CONOCIMIENTOS)

Dejo estos contenidos para aquellos/as que queráis ampliar vuestro conocimientos sobre el esqueleto (vocabulario en inglés).




The skeletal system is grouped in two categories: Axial Skeleton (the vertical axis including skull, vertebral column and rib cage) and (2) Appendicular Skeleton (including shoulder girdle, arms, hips and legs).

Here is the outline of the skeleton (bone quantity is the number in parentheses):

AXIAL SKELETON (80)
Cranium (8)
Frontal (1), Parietal (2), Temporal (2), Sphenoid (1), Ethmoid (1), Occipital (1)

Facial Bones (14)
Mandible (1), Maxilla (2), Zygomatic (2), Nasal (2), Lacrimal (2), Palatine (2), Inferior Nasal Concha (2), Vomer (1)

Hyoid in neck (1)

Ear Ossicles (6)
Malleus (2), Incus (2), Stapes (2)

Vertebral Column (26)
Cervical Vertebrae, C1-C7 (7)
Thoracic Vertebrae, T1-T12 (12)
Lumbar Vertebrae, L1-L5 (5)
Sacrum, S1-S5 (5 fused into 1)
Coccyx (4 fused into 1)

Thorax (25)
Sternum (1)
True Ribs – 7 each side (14)
False Ribs – 3 each side (6)
Floating Ribs – 2 each side (4)

APPENDICULAR SKELETON (126)
Shoulder Girdle or Pectoral Girdle (4)
Clavicle (2)
Scapula (2)

Upper Limb (60)
Humerus (2)
Ulna (2)
Radius (2)
Carpals (16)
Scaphoid ()
Trapezium (2)
Capitate (2)
Trapezoid (2)
Lunate (2)
Triquetrum (2)
Pisiform (2)
Hamate (2)
Metacarpals – 5 on each side (10)
Phalanges – thumb (pollox 2X1), others 3X4 on each side (28)

Hip or Pelvic Girdle (2)
Coxal Bone (os coxae) are 3 fused pairs:
Ilium, Ischium, Pubis

Lower Limb (60)
Femur (2)
Patella, Knee Cap (2)
Tibia (2)
Fibula (2)

Tarsals (14)
Talus (2)
Calcaneus (2)
Cuboid (2)
Navicular (2)
Medial Cuneiform (2)
Intermedius Cuneiform (2)
Lateral Cuneiform (2)

Metatarsals – 5 on each side (10)
Phalanges

THE SKELETON

Os dejo una canción para que os sirva de apoyo en el estudio del vocabulario de los huesos además de una lámina con los contenidos mínimos que voy a pedir.

DIVERTIDO EJERCICIO DE OBSERVACIÓN SOBRE EL APARATO LOCOMOTOR

Esta vez os dejo con varios videos superdivertidos para que podais observar y apreciar cómo trabaja el aparato locomotor, por ejemplo, cuando nos encontramos en nuestra sala de psicomotricidad durante una sesión de expresión corporal.

MOVIENDO EL ESQUELETO CON MÚSICA LATINA


MOVIENDO EL ESQUELETO CON MÚSICA ÁRABE

ESTUDIO DE LOS HUESOS GRACIAS A LA SERIE EDUCATIVA "ERASE UNA VEZ LA VIDA"

Ahora os dejo el enlace para poder visionar el capítulo que trata sobre el sistema óseo (Cap. 19 de la serie). Espero que os guste tanto como a mí.

ESTUDIANDO LOS MÚSCULOS GRACIAS A "ERASE UNA VEZ LA VIDA"

Os voy dejando pequeños fragmentos de la gran serie de dibujos animados "ERASE UNA VEZ LA VIDA". Si os sirve de motivación, muchos de vuestros/as padres/madres (también me incluyo yo), hemos tenido la ocasión de aprender con estos capítulos mientras nos tomábamos la merienda.

LOS MÚSCULOS (I)



LOS MÚSCULOS (II)

RECURSOS QUE TE AYUDARÁN EN EL ESTUDIO DEL CUERPO HUMANO

A continuación os dejo un banco de recursos que os ayudarán en el estudio de nuestro cuerpo. Sólo tienes que copiar y pegar las direcciones en la barra de direcciones (url) que se encuentra en la parte superior de la pantalla de tu ordenador. http://www.cajastur.es/clubdoblea/diviertete/juegos/elcuerpohumano.html (Juego interactivo que te ayudarán a repasar los músculos y huesos mas importantes.Nivel básico). http://www.jugarconjuegos.com/juegos%20educativos/JUEGO%20DEL%20CUERPO%20HUMANO.htm (Juego interactivo que te ayudarán a repasar no sólo el aparato locomotor sino también el sistema nervioso, urinario, digestivo...) http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=El-Cuerpo (Además de láminas podrás encontrar ejercicios tipo test para repasar. Así que no te pierdas esta oportunidad de autoevaluarte.) http://conteni2.educarex.es/mats/11361/contenido/index2.html (Este juego interactivo e intuitivo va destinado para vuestros hermanos mas pequeños. Nivel infantil 3-5 años). Espero que os sirva de ayuda. ¡Nos vemos en clase!

LA BRÚJULA

La brújula es un aparato que sirve de orientación, que tiene su fundamento en la propiedad de las agujas magnéticas. Funciona por medio de una aguja imantada señala el Norte magnético, que es ligeramente cambiante para cada zona del planeta y distinto del Norte geográfico. Utiliza como medio de funcionamiento el magnetismo de la Tierra. La aguja imantada indica la dirección del campo magnético terrestre, apuntando hacia los 2 polos norte y sur.
BASE
Todo el cuerpo de la brújula suele estar sostenido por una base de plástico resistente y transparente. Ahí están ancladas las demas piezas. Tiene por sí misma sus privilegios, como una a tres escalas de medición y a veces una lupa, pero, sobre todo, la flecha de dirección de viaje. Es importante que la base sea transparente para que permita ver el mapa sin dificultad aunque hay muchos tipos de brujulas que no tienen este tipo de base.


ANILLO GIRATORIO
La parte más notoria en la base es un cilindro aplastado. Sobre él hay un anillo giratorio que tiene divisiones cada determinada distancia y que completan un círculo de 360 grados, lo que convierte a esta escala en un transportador con el que se pueden medir ángulos. Las brújulas normales tienen una división mínima de 2 grados, que es suficiente para viajes de mediana distancia sin muchas correcciones. Es preferible que la brújula tenga esta división lo más pequeña posible para evitar errores adicionales. Hay brújulas con divisiónes de 5 grados que no sirven en muchos de los casos, porque dan errores de medición demasiado altos.


AGUJA MAGNÉTICA
Dentro del cilindro está la aguja magnética, inmersa en aceite para que el movimiento de inercia sea frenado lo más rápidamente pero sin entorpecer el movimiento de la aguja. La aguja es la parte más importante de toda la brújula pues aún si se rompe toda la base y el cilindro, se puede llegar a usar.


FLECHA ORIENTADORA
La flecha orientadora está también dentro del cilindro pero por debajo de la aguja magnética. Generalmente es una doble línea que representa una gran flecha, con la punta señalada claramente por tres líneas que pretenden ser movimiento continuo. A los lados de esta flecha hay líneas que son paralelas a esta flecha y que son auxiliares.